6月3日，华虹半导体执行董事及总裁白鹏到访复旦，在邯郸校区光华楼东辅楼202报告厅为集成电路与微纳电子创新学院师生带来一场题为“创芯者的战略解码”的讲座。复旦大学集成电路与微纳电子创新学院院长、中国科学院院士刘明主持讲座。在讲座中，白鹏从摩尔定律的解读、其在半导体行业的职业发展、华虹集团的技术布局以及半导体行业的未来等四个方面切入，与在场师生深入分享在集成电路制造领域从业多年的经验与心得。什么是摩尔定律？“芯片上的晶体管数量每两年会翻一番。”讲座之初，白鹏引用英特尔公司创始人之一戈登·摩尔对半导体行业的洞察，向同学们解释摩尔定律的来源与内涵。他表示，晶体管尺寸微缩是摩尔定律的基础，晶体管尺寸微缩的两大核心优势是单个晶体管成本更低以及更优的晶体管性能与能效比，这在产品层面上体现为，相同功能下芯片面积更小、成本更低，通过单位面积集成更多晶体管来实现更多功能。以英特尔工艺路线图为例，他展示了50年来摩尔定律的奇特效应如何改变世界以及改变人们的生活方式。“从学生进入工业界，要及时转变思维和调整期望值。”详细介绍介绍了摩尔定律的历史及应用后，白鹏分享了自己在半导体行业的职业生涯与心路历程。在他看

今天（3月2日）上午，复旦大学召开集成电路与微纳电子创新学院高质量建设推进会。会上，宣布中国科学院院士刘明任集成电路与微纳电子创新学院院长。复旦大学党委书记裘新为刘明颁发聘书。校长、中国科学院院士金力讲话。校党委副书记周虎主持推进会。副校长周磊为学院教学团队负责人颁发聘书。党委常委、组织部部长艾竹宣读班子成员名单。中国科学院院士、复旦大学原校长许宁生同志，校党政领导班子成员、校职能部门负责人、集成电路与微纳电子创新学院教职工出席会议。“成为院长是信任，也是一份沉甸甸的责任。人才培养远比做科学研究更具挑战性。”刘明表示，创新学院要充分听取学生、教师、社会的反馈，认真梳理课程体系、及时更新课程内容，根据行业领域前沿发展设计实验和实训课程，以适应和满足社会和国家对人才培养的需要。她希望创新学院全体教职员工能够将自己换位成“新入学的学生”和“有所期待的家长”，思考大学本科教育究竟要培养什么样的人才，学生和家长对大学教师有什么期待和要求。她表示，适应知识和社会快速变化，需要培养学生扎实的基础、自我学习的能力、独立思考的态度，期待创新学院努力不辜负学生、学校、社会和国家的期待。金力表示，创新学院的

为落实学校关于创新学院高质量建设部署，深化本科教育教学改革，集成电路与微纳电子创新学院积极构建常态化师生沟通机制，领导班子定期与学生见面，持续倾听学生声音、了解学生诉求。4月10日学院召开领导班子与本科生见面会，听取同学们对学院教育教学改革的建议。集成电路与微纳电子创新学院院长刘明，党委书记罗凌，副院长刘琦、张慧君，党委副书记孙晓雷、陈琳出席座谈会，与各班本科生代表亲切交流。座谈会上，学院党委书记罗凌老师对创新学院建设工作做了简要介绍，来自各年级的本科生代表就在校学习情况、发展规划做了发言。同学们就本科课程学习、加强培养工程能力、提升学生科创质量、拓宽多元发展路径、拓展国际视野等方面提出了建设性意见。刘明院长和学院老师们认真听取了同学们的发言，并且就优化本科培养体系工作进行了讨论。刘明院长强调，本科生培养是创新学院的重点工作，同学们提出的意见建议对学院开展本科教育教学改革具有重要的参考意义。接下来，学院将持续发力，以五大教学团队为牵引，进一步完善本科课程设置，更新前沿教学内容，强化产学融合，拓展学生实验资源供给，不断提升创新学院本科育人质量。  未来，学院师生长效沟通机制会将学生关切融